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18luckportal-我校物理教师赴西安高新一中参加“中国高中六校联盟”活动

[日期:2018-12-12] 来源:物理组  作者: [字体: ]

   

    一年一度的“中国高中六校联盟”物理学科教学研究活动于2018年12月6日至9日在陕西省西安高新一中举行,我校名师工作室首席导师梁明奋担任领队,率领骨干教师甘传河、青年教师李经武和18luck.org 三亚学校易琼芳、杨光明老师等参加了此次教学研讨会。

     “基于物理学科核心素养的课堂教学研究”是本次教学研究活动的主题,陕西省11所友好学校以及西安市教科所等单位的150多名教师代表应邀参加活动。根据《“中国高中六校联盟”2018校长峰会保亭共识》精神,研讨会期间进行了物理青年教师教学大赛。

     如何在课堂教学中落实物理学科核心素养?树立正确的物理观念是学习物理的精髓,观念将伴随人的一生,甚至影响人的世界观、人生观和价值观。研讨会安排了“同课异构”活动,黑龙江省哈尔滨第三中学高银龙老师、江苏省锡山高级中学刘凯老师、内蒙古乌兰浩特第一中学马红伟老师分别展示了他们对“如何在课堂教学中落实物理学科核心素养”的理解,上课课题为高一物理《用牛顿运动定律解决问题》。

     物理教学中要更多地关注学生、关注学生的学习活动,因为学生学习物理之前的“元认知”、“前概念”有可能与新知发生冲突,例如“物体运动一定受力”、“宇航员在太空中不受力”等错误认识在学生头脑中根深蒂固,势必影响新课学习,若采用“填鸭式”、“满堂灌”、“死记硬背”等教学方式学习是无法触动灵魂深处的,这样的学习是低效的。

     “同课异构”的老师想方设法通过设计实验,让学生切身体验;设置问题,组织学生交流讨论;用牛顿定律进行理论探究等教学手段,在老师引导下学生自我“修复”观念。观念的转变比解题要难得多,课堂上做的物理实验,不仅仅是为了匆忙验证某个定理定律,更重要的是让学生观察、思考,发现问题,记录、分析,处理数据,所以课堂上须留有充足时间让学生思考、讨论交流,若课堂节奏过快、容量过大,高效的学习成果往往是短效的,不利于学生科学思维的培养,不利于学生领悟研究方法,不利于学生感受科学研究的过程。

     高二年级“同课异构”的课题是《磁感应强度》,上课老师为陕西省西安高新第一中学董景峰老师、18luck.org 李经武老师、北京市第三十五中学邢颖老师、青海省湟川中学薛有存老师。

     这节课的课型是物理概念课,老师们共同研究了《普通高中物理课程标准(2017年版)》,尊重教材但不拘泥于教材。首先强化“磁场是客观存在的”这一观念,进一步理解“磁场中各处的强弱可能不同”,老师们或用小实验,或有教材中地磁场的图片展示,为新课学习做好思维的铺垫,同时与引力场、电场进行思维类比,学习科学探究的方法,寻找“研究磁场力的性质”的实验方案,老师们指导学生进行科学探究,提出问题:磁场对小磁针、对通电导线都存在力的作用,如何选择实验的研究对象?给充分的课堂时间让学生类比,体会用“电流元”这一模型研究磁场时需要控制的变量更多,相比之下,用“质点”、“试探电荷”研究引力场、电场就简单一些。另外作为开阔视野,拓展思维,三言两语介绍与本节课相关的实验、知识点,如“电流天平”、“磁通密度”、“霍尔效应”等,供学有余力的学生后续学习。这样的教学设计,有利于学生对物理学的整体认识。

     研讨会上,上课老师就“教育理念与课堂教学实际结合”等作了大会交流发言,老师们认为教学研究永无止境,课堂上多关注学生,有的实验数据处理要让学生列表、描点、计算、作图,这也是体验学习,不可全用计算机代替。课堂实验之后应当强调“物理规律是大量精确实验之后得出来的”, 潜移默化地培养学生的“科学态度”。

     几天来,与会教师被西安高新第一中学的校园文化、办学成果以及师生饱满的精神面貌所震撼,被西安古城悠久历史文化所震撼,感谢西安高新第一中学的学校领导为此次教学研究活动的精心策划,感谢教研室、教务处和校办各位老师的一路陪同,愿“中国高中六校联盟”友谊之花绽放得更加灿烂。希望年青物理教师把此次教研活动中的收获带回去与更多老师分享,乘新一轮高考综合改革的东风,在教书育人、立德树人的征途上,做好物理教学工作,在物理教育方面有所作为。

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